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复旦开了门课叫“似是而非”,火了

作者:匿名 更新:2019-12-02 18:22:23

文|张于雪

在新学期,复旦大学开设了一门名为“似是而非”的新通识教育课程。来自文学、科学、工程和医学不同学科的12名教授走上讲台,向学生解释什么是“伪科学”。

据报道,该课程在复旦非常受欢迎,有1000多名学生参加,每周都有学生参加。

教室里挤满了人:复旦青年

根据课程表,学生可以在这个班里学习很多科目的“伪科学”:计算机系教授讲授“比特币——技术创新或庞氏骗局”,生命科学学院教授讲授“基因能算命”,出土文献和古代汉字研究中心郭永兵教授“是汉字象形文字”等。

在谈到开设这门课程的原因时,课程的组织者娄宏伟教授说,“太多受过高等教育的人经常有错误的认识,对一些常识性的事情缺乏必要的判断能力,尤其是当他们面临专业之外的一些争议时。”

纠正误解和提供思考可能是本课程的初衷。

第一课是“用简单数学发现谬误”

如今,在中国的大学课堂上,这种为学生提供广泛思维和开阔视野的通识教育课程也逐渐增多。北京大学研究生选修课“蔡宅讲堂”系列学术讲座也是如此,打破了以往以学科为基本单位的模式,邀请人文、社会科学和自然科学领域的知名学者教授各种学科知识,以拓宽学生的知识面。

这也是近年来大陆高校开展通识教育的原因。

目前,通识教育已成为全球高等教育的趋势。中国大学一直在积极探索如何构建有中国特色的通识教育模式。

教室满了。

过去,大学教育往往是“专业化的”,侧重于引导学生学习和学习自己的专业知识。学校和老师也倾向于专业地关注学生。然而,作为一个独立的个体,学生仅仅接受单一类型的知识是不够的,这不利于他们的全面发展。

目前,普遍建立的通识教育课程偏向于“通识”,其目标是大学生缺乏社会经验和生活技能。作为成年人,大学生应该培养他们独立思考和生活的能力。这些都是大学教育应该研究的重要问题。

谈到通识教育,有一个重要的理念是“以人为本,道德至上”。通识教育的首要关注点应该是人的全面发展。

在浙江大学动物产品加工实验班,学生们一起做酸奶。

《天津大学选课手册》中的“爱的理论与实践”

北京大学视频旅游理论课课程设置来源:新京报

通识教育所教授的各种知识都具有人文意义,在塑造大学生价值观、告诉他们如何对待自己、他人和社会、如何拥有健全独立的人格以及如何正确理解世界方面发挥着作用。

复旦大学的“似是而非”课程为大学生正确理解科学知识提供了平台。

当然,大学通识教育课程也应避免成为内容不太深入的“水课程”。课程本身应该建立在一个更合理的框架内,有更丰富的教学内容和更严格的评价方法。

将来,希望更多的学校提供类似的课程,给学生更多启发性的想法。

正文:张于雪

照片:人民网、中国青年在线、北京新闻、复旦青年、互联网

背诵:王茜

责任:王子墨

编辑:张于雪、孙晓婷

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